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人大代表王建華 反對小學生用潮語

出自香港新聞網 - 樹仁新傳系學生實習習作

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記者/梁詩敏

近年,不少教育工作者批評網絡普及化令學生的寫作水平下降,不少學生寫作時文白夾雜,不通順,甚至使用網絡潮語。網絡文字成為眾矢之的,北京語言大學應用語言學專業博士生導師王建華認為,潮語「在一定程度上,能豐富漢語的詞彙庫。」,但反對正處於語言學習關鍵期的小學生學習潮語。

在2008年,考評局於香港中學會考中文科卷一「閱讀能力」中,以潮語為題考核考生能力;坊間亦有出版社出版潮語卡解釋不同潮語的含意,銷售初期反應熱烈,可見潮語引起社會的關注。「給力」、「神馬也是浮雲」等因難以理解而被稱為「火星文」的網絡潮語,被社會廣泛批評,認為潮語影響學童語言學習能力。第十一屆全國人民代表大會代表王建華認為社會應以寛容、開放的態度接納網絡潮語,更認為潮語有助豐富漢語的詞彙庫。

潮語能登大雅之堂

王建華認為:「(網絡潮語)是一種客觀的語言存在,是生活的反應。」漢語推陳出新是人們對生活的反應,不足為奇。

雖然潮語的出現不足為奇,但要經得起時間的淘汰則絕非易事。他指出漢語是約定俗成的,是由社會約定,由百姓俗成。廣大的群眾使用潮語時會有自我篩選。最後,只有具生命力的潮語能在漢語中生存下去,繼而成為普通的詞彙,被收錄於字典,有造字的能力。

相反,如果群眾使用潮語期間,找到更好的說法或認為潮語不能再詮釋表達的含意時,潮語會被淘汰。但他強調潮語對漢語的影響性,「在一定程度上,(網絡潮語)能豐富漢語的詞彙庫。」,人們應用包容開放的態度接收潮語。

小學生不宜用潮語

「對小學生而言,這種情況(運用網絡潮語)是不宜推廣,因為小學生處於語言學習的關鍵階段,需要比較規範的語文教學和訓練。」他指出小學生在語言能力成長時期,不宜使用潮語。語言雖是社會的現象,但同時亦會有反作用,例如小學生多使用潮語,會令他們寫作時出現文白夾雜,句子不通順等弊病。

他坦言,語言的運用是需要區分場合、年齡和教學目的,語言能力發展成熟的人,例如大學生是可以使用潮語,而不會受到負面的影響。
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