仁聞報11 06

出自香港新聞網 - 樹仁新傳系學生實習習作

記者：吳欣欣 055102 簽名：

     呂勁康 055103   簽名：

編輯：黃的兒 045102 簽名：

     盧素心 045103   簽名：

資優生並非情緒化

【本報訊】本地近年來對於資優生的關注和討論越來越多。那麼怎樣才算是資優生？他們通常有甚麼特徵？一般香港人普遍認為資優生是情緒化的一群，其內心世界深不可測，又會無故亂發脾氣。究竟這是事實還是誤解？

   資優生指的是在不同學習領域如學術、運動或藝術等擁有卓越表現的學生。他們的特徵按其天賦各有不同，大體來說是思考、記憶和理解能力比同齡的兒童強，對解決問題方面有另類興趣以及較主動表達自我。由於資優生的行徑另類，使得常人難以理解，因此被誤以為情緒化，教統局總課程發展主任（資優教育）陳沛田表示，「資優生只是完美主義者，不是情緒出現問題的學生，因此不應以『情緒化』來標籤資優生。」

   他續說，真正情緒化的資優生其實佔少部份，主要問題源於他們往往對自己的要求過高，凡事力盡無暇，以致偏重或沉迷於某方面，不懂作出適當的調整，陷入進退兩難的局面。

   他表示，「局方為幫助資優生解決情緒上的疑難，特於早年推出『情意教育』，以顧問的形式，支援學校建立校本課程，讓資優生接受心理培育。學校亦可因應學生的特性、興趣和目標，進行個別跟進輔導，更深入地去瞭解學生的需要。而局方則會定期與學校聯絡，為整個情意課程的大綱，給予專業和具系統性的指引。」

   至於今年首次參與教統局資優教育計劃的香港培正中學梁偉雄老師亦指出，資優生很聰明，卻要求非常高，太過完美主義，凡事往往執著。例如計數時總不會跟從老師的步驟，愛忽略其中的細節，堅持自己的一套。然而他強調，資優生只是太過自我，不一定有情緒問題。

   香港九龍塘基督教中華宣道會陳元喜小學﹝上午﹞校本資優教育負責人趙慧珍亦不贊同資優生必定情緒化的說法。她認為，資優生只是較普通人固執、主動以及自尊心強，有適當的教育指導配合就可以。她以校內一位姓楊的資優生為例，「他曾經在上英文課的時候不斷地咬著筆，告訴老師那是一種物理學定義，當時該老師確實摸不著頭緒，但因知道他是資優生，故此沒有即時加以責罰，反而耐心勸他上科學課再問有關的老師，而他最後亦欣然接受。」

   這樣看起來，資優生的確並非我們想像般情緒化，只要給予合適的教導，他們其實與普通的學生無異，所以大家別再帶著有色眼鏡地標籤資優生為「情緒化」學生了！