請各位先登陸 (studentID,Moodle 密碼登陸),後編輯
請各位使用左方之工具列上的上載文件連結上載習作相關的相片

教育是摸著石頭過河的

出自香港新聞網 - 樹仁新傳系學生實習習作

跳轉到: 導航, 搜尋

[本報記者王翠華11月27日訊]香港的教育制度一直備受關注,十多年前有母語教學爭議,接著又要微調,近來的新高中的通識科及鬧得熱哄哄的國民教育,這些政策都未能盡收成效,推行後又不斷修訂,彷彿給人一種「試完先改」,馬虎行事的感覺,更有政府高官不斷把子女送到異國升學,令市民懷疑是否連推行改革的高官也不相信香港的教育制度。

爭議源於諮詢架構

曾經掌管香港教育的羅范椒芬,今午在樹仁大學的週會上表示,教改爭議不斷的問題,源自諮詢架構,參與教改諮詢的人是由負責的官員邀請,邀請的多為與官員理念相同,能夠一拍即合,或多為名校的校長,優秀的老師,但他們的意見並未能考慮到能力較弱的學生的需要,以致教改爭議頻生,所以這個諮詢的架構是有需要改善的。羅指出,無論是甚麼政策,政府都有需要擴大諮詢架構中的人才光譜,要照顧全面(各方利益),才可得到較平衡的結論。

調較不一定是壞事

羅說,教育不同於醫生救人,人體結構大同小異,但受教育的人就不同,人人的性格不同,社會亦會轉變,而且理論跟實際情況不同,教育政策應該不時調整,對於教育,政府都只是摸著石頭過河,要不斷嘗試,微調。她說,雖然以往母語教學被批評是令學生英語能力下降,中文能力未有顯著提升,但羅強調學生能夠不受語言限制,暢所欲言,其他的學科如地理,歷史和科學等的成績都突飛猛進,而中文能力未有顯著提升是因為香港的閱讀風氣不足,相對內地高小就已經會讀《紅樓夢》原著,香港學生若只依靠課本的語文知識是不夠的,所以教改其中一個環節就是推動閱讀風氣,所以說調較不一定是壞事。

個人工具